（1）育人成效显著

七届全国师范生教学技能竞赛中，浙江获一等奖占全国总数23%，师范类毕业生用人单位满意度超90%，远高于全国平均水平。首批国家一流本科专业建设点中浙江省师范类专业占19.87%（全国7.14%）；浙江首批“双万计划”师范类专业入选率为49%（全国18%）。建成国家级教师教育资源共享课20门，居全国第一；承担全国首批高素质复合型硕士教师培养试点；获批4项教育部卓越教师培养计划项目，居全国第二。培养了以“时代楷模”陈立群、全国模范教师张赛芬为代表一大批优秀校长和特级教师，高质量师范生培养有效支持了全国领先的浙江基础教育。

（2）理论成果丰硕

发表《教师发展学校的性质与建设思路》《从浙江探索看“新师范”逻辑转向》《面向人机协同教育的教师教育变革研究》《过程本位：教师教育质量监测的路径选择》等国内外论文100余篇，其中ESI高引2篇；出版《教育实习手册》《课堂教学技能训练》等10本教材；编写了《教师发展学校建设的理论与实践》《教师教育质量监控理论与浙江实践》等系列丛书。理论成果有力支持了浙江省教师教育“攀登计划”、高校师范生教育实践规程、教师发展学校建设等标准的顺利出台。

（3）经验应用广泛

浙师智慧教师教育平台服务于省内外30余所高校、6000余所中小学、10余万名师生，该平台在疫情期间有效支持师范生教育实践的典型经验得到《光明日报》推介。立规问责三方协同机制应用于1209所教师发展学校，广东、江苏、山东、湖北、海南、四川等十余省市来我省考察学习TDS应用经验或系统接受培训。全国首个师范生教学技能竞赛平台服务了连续16届省级和8届全国师范生教学技能竞赛，创立的师范技能竞赛“浙江模式”推广应用于全国223所师范类院校。

（4）社会认可度高

《教育部简报》2015年第59期专题推介“浙江师范大学以实践为导向，深化教师教育改革，培养造就高素质专业化教师队伍”；人民网2018年4月专题报道“走向协同创新的浙江教师教育改革”。《中国教育报》分别于2020年5月、2021年1月和2022年9月以专题或头版头条报道浙江推进教师教育改革与“新师范”工程建设成果，将其作为“教育这十年”浙江经验总结。时任浙江省委书记车俊见证浙师智慧教师教育平台在四川省推广应用。分管省长批示本成果“经验宝贵，值得持续实践推进”。