（1）育人成效显著

在七届全国师范生教学技能竞赛中，浙江获一等奖占全国总数23%；2015-2019年全国师范类本科院校大学生竞赛排行榜中浙江师范大学位居全国第1。全省师范类毕业生用人单位满意度超90%，显著高于全国平均水平。全省获首批国家一流本科专业建设点中师范类专业占19.87%（全国7.14%），浙江首批“双万计划”师范类专业入选率为48.97%（全国18.06%）。建成国家级教师教育资源共享课20门，居全国第一；承担全国首批高素质复合型硕士层次教师培养试点；获批4项教育部卓越教师培养计划项目，居全国第二。培养了以“时代楷模”陈立群、全国模范教师张赛芬为代表的优秀校长，高质量师范生培养有效支持了全国领先的浙江基础教育。

（2）理论成果丰硕

在教师教育权威报刊发表《教师发展学校的性质与建设思路》《从浙江探索看“新师范”逻辑转向》《面向人机协同教育的教师教育变革研究》《过程本位：教师教育质量监测的路径选择》等国内论文100余篇，以智能时代教师Collaborative Reflection能力提升为代表的国际论文9篇（ESI高引或热点2篇）；出版了《教育实习手册》《课堂教学技能训练》等10本教改教材；编写了《教师发展学校建设的理论与实践》《教师教育质量监控理论与浙江实践》等系列丛书；主持或参与起草浙江省教师教育“攀登计划”、浙师省高校师范生教育实践规程、浙江省教师发展学校建设等标准或政策，理论研究成果有力支持了相关政策标准的顺利出台。

（3）经验应用广泛

依托自主研发的浙师智慧教师教育平台，融合相关标准体系及理论服务于省内外30余所高校、6000余所中小学，获得10余万名师生广泛使用，该平台在疫情期间有效支持师范生教育实践的典型经验得到《光明日报》推介。立规问责三方协同机制广泛应用于1209所教师发展学校，形成了多校争相加入TDS建设推进的喜人局面。组织3届TDS建设研讨会，广东、江苏、山东、湖北、海南、四川等10余省市来我省考察学习TDS应用经验，广州市教育部门组织两批次教师专程前来系统接受培训。搭建了全国首个师范生教学技能竞赛平台，应用于连续16届省级和8届全国师范生教学技能竞赛，创立的师范技能竞赛“浙江模式”推广应用于全国各省市223所师范类院校；在数字赋能方面，“浙师智慧教师教育平台”应用被浙江省发改委和教育厅列为高校数字化改革典型范例。

（4）社会认可度高

《教育部简报》2012年第177期、2015年第59期专题推介浙江师范大学“积极构建教师教育实践教学体系”、“深化教师教育改革，培养造就高素质专业化教师队伍”；人民网2018年4月专题报道“走向协同创新的浙江教师教育改革”；《光明日报》2020年8月报道浙江师范大学师范生教育实践改革经验；《中国教育报》2020年5月以专题报道浙师大推进教师教育改革与“新师范”工程的建设成果，2019年12月、2021年1月和2022年9月头版头条介绍浙江教师教育改革和教师队伍建设成果，将其作为“教育这十年”专题的浙江经验总结。改革相关成果获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖4项、二等奖2项。时任浙江省委书记车俊见证浙师智慧教师教育平台在四川省推广应用。分管省长批示本成果“经验宝贵，值得持续实践推进”。